UČNA SNOV 29. 9.

MATEMATIKA

Zapis v karo zvezek

ZAMENJAMO VRSTNI RED SEŠTEVANCEV

29 + 27 = 56 = 27 + 29

Pravilo: Kadar zamenjamo vrstni red seštevancev se vsota ne spremeni.

Pod sličicama s pobarvanimi krogi zapišejo račun z zamenjanima seštevancema po zgornjem načinu glede na to, kakšna števila so zabeležili v krogcih na učnem listu. 

Števila so izbrali po lastni izbiri.

V delovnem učbeniku rešijo str: 31. Rešujejo po načinu, ki je v učbeniku. 

32 + 24 = 24 + 32 = 56   

(V zvezek smo zapisali vsoto med računa zaradi lažjega razumevanja pri razlagi.(

BRANJE

                                              BRANJE JE POMEMBNO

Na šoli Miška Kranjca skozi Učni načrt sledimo ciljem, ki smo si jih zadali za izboljšanje bralne pismenosti učencev. Skozi načrtno knjižno vzgojo se učenci postopoma razvijajo v bralce oziroma v uporabnike in ustvarjalce vseh vrst besedil. Ob knjigah učenci spoznavajo, razvijajo in bogatijo svoj jezik in govor ter posledično oblikujejo svoje mišljenje in življenjski nazor. Ob knjigah lažje obvladujejo vsakodnevne situacije, hkrati pa postajajo bolj razgledani. Branje pripomore k lažjemu opismenjevanju. Skozi prebrane vsebine se razvija tudi kritično mišljenje, ki je pomembno za odločanje o priložnostih v življenju. Ob branju se porajajo kompleksne duševne funkcije, kot so domišljija, pomnjenje, sklepanje, povezovanje, analiziranje ... Branje ima moč, da spremeni razmišljanje, nudi zabavo, odkriva skrivnosti in usmerja v ustvarjalnost.

Rek pravi, da se pot proti znanju začne z obračanjem strani.

Učenci radi posegajo po različnih knjižnih zvrsteh, berejo drug drugemu, o vsebini se pogovarjajo in  izdelujejo plakate. Najraje berejo, ko si uredijo bralni kotiček na prostem pred svojo učilnico. Branje je tudi priložnost za prijetno in ustvarjalno druženje ter razvijanje pozitivnih medsebojnih odnosov.

 Monika Fritz, prof. razr. pouka

Prva stopnja pri branju, ki jo otrok usvoji, je dekodiranje. To pomeni, da mora znati pravilno

prebrati zapisano črko, nato besedo in poved. Mlajši otroci laže dekodirajo besede, ki

so jih večkrat slišali in jih razumejo, doseči pa želimo, da pravilno preberejo katero koli besedo. To naj bi naredili avtomatično, z lahkoto, brez posebnega truda. Šele ko usvojijo to stopnjo branja, lahko razmišljajo o vsebini besedila, in šele takrat lahko pri njih razvijamo drugo stopnjo, tj. branje z razumevanjem. Če že dobro berejo in znajo razložiti, kaj so prebrali, naj berejo tiho, občasno pa tudi glasno. Tisti, ki so pri branju negotovi in se

med branjem motijo, pa naj vsak dan berejo glasno ob pomoči in podpori odraslih.

Če se otrok med branjem zmoti, ga opozorite tako, da napačno prebrano besedo pokažete s prstom. Prst umaknete šele potem, ko otrok besedo prebere pravilno. Napake ne

komentirate.

Teže berljive besede otroku pomagate prebrati tako, da besedo preberete

skupaj z njim. Otrokom je všeč, če jim besedo v pomoč zašepetate.

Pogovorite se z otrokom o besedilu, ki ga je prebral. Vprašajte ga: kaj, kdo, kje,

kam, kdaj, kako, koliko, kakšen, zakaj … in mu pomagajte oblikovati odgovore.

Žerdin, T. 2015. Motnje v razvoju jezika, branja in pisanja: kako jih odkrivamo

in odpravljamo. Ljubljana: Svetovalni center za otroke, mladostnike in starše, Društvo Bravo.

http://www.readingrockets.org/article/developing-fluent-readers (17. 1. 2016).

GOVORILNE URE

NA DOPOLDANSKO GU se lahko zglasite vsak petek, 2. šolsko uro od 9.10 do 9.55. Priporočljivo je, da se najavite (beležka, sms ali e-mail).

POPOLDANSKE GU so vsak tretji četrtek v mesecu (razen 16. 1.)
19. 10. 2017 
16. 11. 2017  
19. 12. 2017 2. roditeljski sestanek (za tabor)
16. 1. 2018 
15. 2. 2018 
15. 3. 2018 
19. 4. 3. roditeljski sestanek
17. 5. 2018 

ZA PONAVLJANJE - SPOZNAVANJE OKOLJA

PONOVIMO

o   Učimo se na več načinov: pomembno je, da svoj čas pravilno razporedimo in da poznamo in uporabimo dobre učne navade.

o   Poklic je sposobnost, da opravljamo neko delo. Za opravljeno delo dobimo plačilo.

o   Hobi je prostočasna dejavnost, ki jo izberemo sami in ne dobimo plačila.

o   Ljudje sodelujemo in si med seboj pomagamo.

o   Biti strpen pomeni, da sprejemamo drugačno mnenje in drugačnost.

o   Biti solidaren pomeni pomagati drugim.

o   Ljudem v stiski pomagajo različne humanitarne organizacije, ki delujejo v več državah: (RDEČI KRIŽ, KARITAS, UNICEF, RDEČI POLMESEC), V

o   Sloveniji deluje tudi ZVEZA PRIJATELJEV MLADINE SLOVENIJE za otroke, ki potrebujejo pomoč.

o   V nesrečah nam pomagajo različne službe (gasilci, reševalci, vojaki, zdravstveno osebje…).

o   Kadar se sami znajdemo v nesreči, pokličemo številko 112 in povemo:

o   KDO kliče

o   KAJ se je zgodilo,

o   KJE in KDAJ se je zgodilo,

o   KOLIKO je ponesrečencev,

o   KAKŠNE so POŠKODBE,

o   KAKŠNO pomoč potrebujemo.

o   Številko 112 pokličemo tudi, kadar se znajdemo v nevarnih situacijah (grožnja, pretep, izsiljevanje…).

Učna snov do 22. 9. 2017

SLOVENŠČINA
Predelali smo do strani 23, i izjemo strani 18 in 22. 
Učni listi - težje besede, d ali t: (grad ali grat)

MATEMATIKA
Zapisi v zvezke: Prikazi ter vaje v DZ LB/1, str: 17 do 23.
Seštevanje in odštevanje s prehodom čez desetice, Seštevanje na dolg način. Dvomestnim številom prištevajo samo enice. Od str. 24 do str. 27. 
Primer: 27 + 8 = 35  
             27 + 8 = 30 + 5 = 35 (število 8 razdelimo na 3, ker menjka tri do naslednje desetiec, ki je 30,  in na 5, kar še ostane, nato  novi desetici prištejemo še 5. 
Primer je v DU na strani 24.

SPOZNAVANJE OKOLJA
Do str. 12 ter zapis v zvezke: Sodelujemo in si pomagamo ter Človekoljubne organizacije.

UČNA SNOV 18. 9.

SLOVENŠČINA - 2 uri

DZ/LB, str: 16 in 17.
Preberejo, podčrtajo ključne besede  v četrtem odstavku: 
Pogovorite se:

• kaj so naravne nesreče,
• kaj je Borisov poklic in kaj hobi,
• kako in zakaj moramo biti primerno opremljeni za različne dejavnosti.

Na strani 17 rešijo 2. in 3. nalogo.
DN: naloga 1; v zvezke napišejo odgovore na vprašanja.

 Str. 19: NEŽA IN PIKI

V zvezke napišejo zgodbo po slikah. Za vsako sliko je dovolj ena do dve povedi.

ŠPORTNI DAN

Učne vsebine 14. in 15. 9

SLOVENŠČINA

Str: 23, Moja soba, vaja poslušanja.

Učencu preberete besedilo, nato rešuje nalogo 2 in 3. 
Z DA ali NE odgovarja na to, kar sliši, ne na to, kar vidi na sliki. Tudi sliko barva po navodilih, ki  jih sliši v besedilu.

2 Moja soba (opis prostora)

Lepo pozdravljeni, dragi mladi poslušalci in poslušalke radia Regljač. V oddaji Pošta vam predstavljamo opis, ki nam ga je poslala Janja Kovač.

Naša družina živi v 3-sobnem stanovanju v 5. nadstropju. Moja soba je pravokotna. Na krajši zunanji steni je okno, na nasprotni steni pa so vrata. Stene sobe so pobarvane s svetlo rumeno, na tleh je parket. Okno zakriva zelena zavesa. Rob zavese je okrašen z oranžnim trakom. Pod oknom je pisalna miza. Na levi strani mize stoji namizna svetilka, na desni strani pa računalnik. Ob mizi je stol. V kotu desno od mize so trikotne knjižne police. Poleg njih stoji nizka omarica, na njej pa je radio. Ostali prostor ob desni steni zavzemata postelja in zaboj za igrače. V kotu levo od mize je visoka lončnica. Ob levi steni so postavljene omare za obleko. Pohištvo v sobi je svetlo zelene barve. Ročaji na pohištvu so oranžni. Postelja je pogrnjena z oranžnim pregrinjalom. Sredi sobe je oranžna preproga z zelenimi črtami. 

V  zvezke za SLO napišejo kratek narek. Pišejo s pisanimi črkami. Velike začetnice in ločila pišejo z rdečo barvo.

Narek

V sredo smo imeli športni dan. Z avtobusom smo se odpeljali v Ljubljano. Na Kongresnem trgu smo igrali različne igre: badminton, kolesarjenje, igre z žogo, ples in premagovanje ovir.

Branje:

Zvedavček z velikim klobukom, odlomek iz Berila. ( Bodo dobili skopirano v šoli).

MATEMATIKA

Prišli smo do vključno str. 15, ter str: 19, (cela stran) ter učni listi in zapisi v zvezek (bodo naredili v šoli.

SPOZNAVANJE OKOLJA

Prišli smo do strani 9 ter zapis v zvezek, Poklic in hobi (bodo dobili v šoli)

Blog 3. c

Pozdravljeni na blogu 3. c

1. RODITELJSKI SESTANEK

VABILO

Spoštovani starši.

Vabim Vas na 1. roditeljski sestanek, ki bo v četrtek, 7. 9. 2017 ob 17. uri v učilnici 3. c razreda. Pred sestankom bo v jedilnici šole uvodni nagovor g. ravnatelja.

Dnevni red:

1. Predstavitev.
2. Pregled UN za 3. razred.
3. Vsebine in datumi iz LDN šole.
4. Številčno ocenjevanje.
5. Pomembna tekoča obvestila.
6. Razno.

Ljubljana, 1. 9. 2017                                                         Monika Fritz, razredničarka